2009, 03, No.816 24
融入文化教“犹豫”
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摘要：
<正>参加教研活动,听好些语文老师教学"犹豫"一词,教法各不相同,归纳如下。一、落后的教法——硬教教师先将"犹豫"一词写在黑板上,然后注上音,再领着学生读。这种反复认读的教学方式,对学生来说具有强迫性。"硬教"汉字的老师出力不少,学生的学习效率却不高。
Abstract：
暂无数据
基本信息:
中图分类号:G633.3
引用信息:
[1]史峰.融入文化教“犹豫”[J].黑龙江教育(中学教学案例与研究),2009,No.816(03):24.
发布时间：
2009-03-08
出版时间：
2009-03-08